在这个美好的季节，三月的锦医大，春风拂面。然而，随着国内新冠肺炎疫情多点散发，锦州的疫情形势也愈加严峻复杂，再次敲响了校园疫情防控的警钟。我校立即启动了疫情防控应急预案，校园实行全封闭式管理。作为居家办公的老师，张卓毅然担负起线上教学和督评的任务，作为一名党员教师，她坚信，在哪里都能为抗疫出一份力。
线上的教与学。每个50分钟的背后都是100分的准备，如何把教学内容层层分解，环环相扣，把学生拉进教学场景才是关键所在。首先，应用问题导向型的教学设计思路以激发学生学习兴趣，带入课堂。而后，在教学内容上注重引入行业、学术前沿、社会热点特别是学生感兴趣的问题，引发学生思考的基础上设计讨论。最后，增加课堂互动，关注学生的反馈。例如从疫情数据展开分析，分析数据背后学生熟悉的数学公式，引导学生认识数理模型的经济含义。同时，通过弹幕、语音、选择题等形式增加课堂互动环节。在教学活动中要将行业发展和社会发展热点与课程内容相连接，将课程思政元素自然的融入教学活动中，避免课程思政变为道德说教。
作为学院的教学督导和学校的同行评教，线上授课以来张卓累计听了超过30学时的课程，把每一堂课都视为宝贵的学习机会，有巧妙的教学设计，有高效的线上互动，更有深刻的思政融入。
线下的爱和担当。隔离不隔爱，张卓在居家办公期间时刻关爱驻校老师的需求。当张卓发现，驻校教师的爱人因为北镇工作史被隔离，孩子无人照顾时，便主动将孩子接到自己家中，照顾孩子的生活起居和学习。虽然，本职工作加上照顾两个孩子，让张卓本就“捉襟见肘”的时间越发紧张，但是她始终坚持着、努力着。因为有了张卓的陪伴，既能让校内的老师安心工作，又缓解了孩子思念母亲的焦虑，孩子的脸上时刻洋溢着笑容。
张卓总是说，比起一线领导和辅导员，我做的还是太少太少，我能做的就是上好课，照顾好孩子，这是我当年对党的誓言，我一直并将永远坚持！
